日本語教育能力検定

日本語教育能力検定(Japanese Language Teaching Competency Test)

「日本語教育能力検定」は、定日本語教員となるために学習している者、日本語教員として教育に携わっている者等を対象として、その知識および能力が日本語教育の専門家として必要とされる基礎的水準に達しているかどうかを検定することを目的とした試験。
実力を客観的に証明する検定として高い評価を得ているが、日本語の教員に必ず必要な資格というわけではないが、この試験の水準は、日本語教育の専門家として必要とされる基礎的、基本的な知識・能力とされており、合格者は日本語教師の有資格者とされる。また、合格者は国内の日本語学校や海外で働くことも可能になります。
試験の水準については、日本語教育に携わるにあたり必要とされる基礎的な知識・能力とされています。 
※「日本語教育能力検定」と名前がよく似た試験に「日本語能力試験」があります。主催者も共通しているのですが、試験の内容や目的は異なります。

「日本語教育能力検定試験」
は、外国人に日本語を教える日本語教員となるために学習している人、日本語教員として教育に携わる者等を対象として、その知識及び能力が日本語教育の専門家として必要とされる水準に達しているかどうかを検定する試験で、昭和62年度から始まった試験で毎年１回実施されています。試験内容は筆記試験Ⅰ、筆記試験Ⅱ、聴解試験により行われています。

それに対して、
・「日本語能力試験」は日本語を母語としない人を対象にした試験で、日本語能力を測定し認定することを目的に、国内においては財団法人日本国際教育協会により昭和58年度から、国外においては国際交流基金により昭和59年度から毎年１回実施されている試験です。試験は１級から４級まであり、内容は３つの類別（文字・語彙、聴解、読解・文法）に分かれています。

●難易度　
 　「Ｂ」 　普通　　　　

【資格の難易度レベル】
丸暗記では解けない問題が出るので、受験勉強では丸暗記ではなく、よく意味を理解しながら解く練習が必要です。試験範囲も非常に広く、試験問題も易しくなく合格率も25%と簡単ではない試験で、少々勉強したぐらいでは無理なので独学の割合は1割にも満たないというデータがあります。もちろん、独学では絶対に無理というわけではありませんが、難しい試験であると言えることは間違いありません。試験対策用通信講座の受講なども効果的な受験勉強の一つです。

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●合格率　　
　令和3年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 29.8% (全科目受験者数 8,269名　合格者数 2,465名)

※参考データ
・令和2年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 28.9% (全科目受験者数 9,033名　合格者数 2,613名)
・令和元年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 28.3% (全科目受験者数 9,380名　合格者数 2,659名)
・平成30年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 28.5% (全科目受験者数 6,801名　合格者数 1,937名)
・平成29年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 25.5% (全科目受験者数 5,733名　合格者数 1,463名)
・平成28年度日本語教育能力検定試験結果　
　　合格率 25.1% (全科目受験者数4,909名　合格者数1,231名)

平成20年度のデータでは受験者数4767人、合格者数1020人、合格率21%。この頃から海外で働きたい人には注目されていた資格試験です。日本語教育に関する唯一の資格であり、実力を客観的に評価する検定として評価が高い試験です。日本語教員となるために学習している人や、すでに日本語教員として働いている人が受験し、受験者の7～8割を女性が占めています。
試験は範囲が非常に広く、言語学や日本語の構造・文法をはじめ、各国の教育制度、コミュニケーション学、日本語教育史なども含まれ、筆記試験1、筆記試験2、聴解試験で構成されており、聴解では、リスニングで外国人による日本語発音の間違いを指摘する問題など、試験問題も決して易しくありません。

試験Ⅰでは、基礎的・分析的知識・能力が測定され、時間が90分で広い範囲から出題される100問を解かなければなりませんので、次々に答えなければ時間が足らなくなります。
試験Ⅱ・リスニングの音声の問題は、全体的に試験のスピードに慣れておくことが重要です。練習用テープを聞いて聞いて聞きまくっておかねばなりません。また、試験Ⅰ・Ⅲと比べ試験Ⅱの時間は短いですが配点率は高くなっています。
試験Ⅲでは、現場対応・問題解決・統合的判断・思考能力を測定のする構成になっていため、最後に記述問題があり、内容は実際の日本語教師として現場での対応能力について問われる問題など、特に実際経験のない人から見ると、少しやっかいな問題になります。覚えた知識を活用し、考えて解答しなければなりません。この記述式の1問の配点が高いと考えられます。
ちなみに、この試験Ⅲの記述試験はマーク式による問題の総得点が上位の約60%ないと採点されません。この試験Ⅲでは、教師が現場で対応できるか実践的能力を測定する問題が出ます。

とにかく出題範囲が広いため、”もっと、早くから勉強しておけばよかった”ということにならないように、まずは早めに手をつけ始めることが大事です。また、試験合格のボーダーラインは70%の正解率なので、もともと誰も解けないような「捨て問」にかからないようにして、確実に点を取れる問題で取るという考えを持つことが大切です。また、日本語教育についての学習経験がないのであれば、まずは一から学習する人用の試験対策用通信講座などを受講することをおすすめします。

医者や弁護士と違って、日本語教師になるのに必ずしも公的な資格が必要ではありません。しかしながら、教師としての実力を客観的に測る指標として、採用側が利用するのがこの「日本語教育能力検定試験」の結果です。日本語教員をめざすうえでの必須の資格というわけではありませんが、その実力を客観的に証明する検定として高い評価を得ており、採用の条件に提示されることもしばしばです。合格者は日本語教師の有資格者と認定され、国内の日本語学校や海外で働くことも可能になることを考えれば、日本語教員として教育に携わる希望を持つ人には、どうしても乗り越えねばならない関門になるでしょう。

・受付期間：6月下旬～8月上旬 
・試験実施日：毎年1回　10月下旬

令和5年度日本語教育能力検定試験日程 

特に制限なし、誰でも受験できる。

札幌・仙台・東京・名古屋・大阪・広島・福岡　

14,500円（消費税等含む）

試験は、試験Ⅰ・試験Ⅱ・試験Ⅲの三部構成になっている。本試験では、試験Ⅰが午前中に、昼休みをはさんで試験Ⅱ・Ⅲが実施される。

●試験Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ全体で240点満点。
●問題形式はマークシート（一部記述式あり）方式になっている。
　・試験Ⅰ(90分、100点)
出題範囲の区分ごとに出題され、基礎的分析的知識・能力が問われる。大問15問で全問マークシート方式。測定する内容は、原則として、出題範囲の区分ごとの設問により日本語教育の実践に つながる基礎的な知識を測定します。
・試験Ⅱ(30分、40点)
聴解を含み音声に関する知識・能力が問われる。大問6問。全問マークシート方式。音声を聞いて解答していく。測定内容は、試験Ⅰで求められる「基礎的な知識」および試験Ⅲで求められる「基 礎的な問題解決能力」について、音声を媒体とした出題形式で測定します。 
・試験Ⅲ(120分、100点)
日本語教師としての総合的な実践力が問われる。大問16問。マークシート方式と一部記述式。
測定内容は、原則として出題範囲の区分横断的な設問により、熟練した日本語教員の有する現場対応能力につながる基礎的な問題解決能力を測定します。 
※合格点は公表されていません。

出題内容
・試験Ⅰ
原則として、出題範囲の区分ごとの設問により、日本語教育の実践につながる基礎的知識・能力、分析的知識・能力を測定する
・試験Ⅱ
試験Ⅰで求められる「基礎的な知識」および試験Ⅲで求められる「基礎的な問題解決能力」について，音声を媒体とした出題形式で測定する。(リスニングの試験)
・試験Ⅲ
原則として、出題範囲の区分横断的な設問により、熟練した日本語教員の現場対応能力につながる基礎的な問題解決能力を測定する。

関連資格
　日本語能力試験

公益財団法人　日本国際教育支援協会（JESS）　　　http://www.jees.or.jp/
　〒153-8505 東京都目黒区駒場4-5-29 　　TEL03(5454)5215

日本語教育能力検定試験対策教材一覧

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平成30年度日本語教育能力検定試験 試験問題
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